为推进“新课程、新教材、新高考”背景下高中语文学科育人体系建设，不断提升学校教育教学与教师育人能力，11月28日下午，合肥市第三中学召开语文教学工作研讨会。校长毛晓斌和副校长陈卓及全体语文教师参加了此次研讨会议，会议由学校语文教研组组长方婷婷老师主持。

思辨教学需要汲取营养以便不断向前发展。教研伊始，语文组何海燕老师围绕“关联·思辨·整合” 这一主题展开研讨。她从新课程视域下的整本书阅读、思辨性阅读与表达任务设计、2023年语文高考试题的变化与启示意义三个方面谈了对“思辨”课题的学习心得体会。何海燕老师谈了基于思辨读书的整本书阅读的融合与应用，强调要知行合一，使关联、思辨、整合的理念在语文教学的整本书阅读与表达任务设计中发挥作用，以提升语文教师的育人能力。

随后，合肥市第三中学语文教研组教师们分别谈了在思辨教学过程的困惑。高一年级语文备课组组长姚兰兰老师结合高一教学中整本阅读教学的困境，和老师们探讨了何以在高三语文教学中赋能思辨教学。高二年级语文备课组孙晓亮老师，从高二年级当前教学实践中的整本书阅读教学现状出发，就怎样在语文教学中赋能思辨教学谈了自己的看法，并提出了以后的实践方向。高三年级语文备课组组长柴俊老师提出了在高三语文教学中如何具体实践思辨教学的思路和做法。  

副校长陈卓对语文教研组此次研讨的“思辨”课题提出了几点看法：首先，他说要在教学中注重教材的整合与取舍；接着，他提出在语文教学任务设计时要在大单元教学的背景下，思考如何将教学目标的检测落到实处。最后，他勉励语文组全体教师在“思辨”课题的引领下，把握教学基本规律，提高教学效率，取得更大的进步。

    “行之力则知愈进，知之深则行愈达”。本次研讨活动为语文教学提供了新思路、新启发。老师们将以此为契机，学以致用，勇于创新，让核心素养在语文课堂上落地生根；在语文教学之路上，厚积薄发，共结教育硕果。